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      小學語文1-6年級期末復習重難點及復習規劃為孩子珍藏!

      來源:http://www.www.youliaocan.cn 發布時間:2019-12-09 點擊數:

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        原標題:小學語文1-6年級期末復習重難點,及復習規劃,為孩子收藏!

        眼看期末考試就要到了,爸媽們都希望自己家娃在期末考試中成績有所突破,但卻苦于不知道怎么幫孩子復習。

        文文整理了1-6年級期末考試考查的重難點,以及復習規劃,爸媽們快找找對應年級給自己家娃輔導起來吧!

        6個單韻母,23個聲母,9個復韻母,9個鼻韻母,16個整體認讀音節,給字選擇正確的讀音。

        A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱,能按筆順規則正確書寫129個字。

        D. 觀察圖形,認識事物,了解事物與拼音和字之間的聯系,進行音節、字、啟、圖的連接訓練。

        C.能仿照練習中的句式練習說話,如:誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……!

        D.能看圖復述圖意,并用一句話或幾句話說出圖意,進行拓展練習,指導畫、寫結合。

        3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使孩子都在原來的基礎上有所提高。

        4.關注孩子已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主,對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強記憶力。對字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

        2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住練習特點,以歸類的形式激發復習語文的興趣,緊扣課后練習和綜合復習,進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

        3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

        4、閱讀訓練的內容多樣,建構最基本的閱讀概念,培養的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,培養各異的思維方式。

        復習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

        (2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。

        要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境,設計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。

        (3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)

        (4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。

        (6)閱讀:數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

        (7)看圖寫話:重點如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么,神態怎樣。根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

        1、字詞部分:查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等.

        2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

        要以課本為基本出發點,重視課本內容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。

        句的練習:造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句、“把”字句。

        (1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)

        (2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

        1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。2、表示景物或事物狀態的句子。

        課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

        1、 聯系上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準確的語言概括和表達;

        3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

        5、 寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

        (1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出,放入閱讀訓練中完成)、根據句意寫詞。

        (2)課文后面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

        4、習作訓練:(1)審題訓練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號,會寫書信。

        復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化,讓學生從整體上把握所學內容。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類,把課文中出現的練習題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。

       、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規則進行正確搭配。

       、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

       、僬n內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

       、谡n外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

        1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

        5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

        2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

        1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

        2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

        3、多參考教育教學資料,尤以一些優秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

        4、不單純看的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

        1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

        ,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出仍存在的問題,進行重點了解,解決疑難問題。

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